老师今天布置了一道作文题,叫《我的书房》。 这是一所乡镇初中,收取的学杂费是不比其他学校多的。于是,穷孩子和富孩子挤到一个教室里。所谓的富,只是相对而言罢了,毕竟不是富可敌国的那种;而这所谓的穷就穷出了点水平,据说家里只有手电筒这唯一的电器。 金娃是乡长的孩子,乡长每天坐小吉普上下班;牛娃是平头布衣的孩子,他们家最现代化的东西就是那个手电筒。 金娃每天的任务是学习。牛娃每天的任务是割草、喂猪、放牛、洗衣、做饭,还有学习。 金娃回家了,问乡长:“爹,今天要写咱家的书房,咋写?”金娃家有个专门的书房,又大又豪华。乡长:“说明文吧?看你的观察能力喽!” 金娃奋笔疾书,他把“我的书房”写成了“我的宫殿”。从本质上说,那就是宫殿。他没有夸张。 牛娃回家了,问他父亲:“阿爹,今天要写咱家的书房,咋写?” 父亲抬起头瞧了牛娃一眼,又默默地做自己的事去了:“不知道哩。” 牛娃家就两间房,一间正堂,一间厨房,再就是猪圈与牛棚了。书房?哪来的这个概念。 牛娃只好开始编,编得很牵强,不会撒谎的牛娃边写边面红耳赤,犹如正在耍刀的关公。 牛娃在牛背上编完了《我的书房》。他每天都在野外作业,有时是牛背,有时是河滩,有时是树下,有时是凉棚里。 夕阳把半个西天照得火红。金娃从田埂那头走过来,他看到了放牛的牛娃,很友好地打招呼:“牛娃,干嘛呢?” “放牛,”牛娃想了想回答,“写作业。” “在写作文呢?给我看看。”金娃手已伸出,作出乞讨的样子。 牛娃不知当给不当给。他握着书本没动弹。 金娃继续做乞讨状,牛娃做防御状。僵持着。 终于,牛娃觉得很不妥,还是勉强把作文交给了金娃。牛娃脸开始红,红得很厉害,那该的笨牛没有察觉到主人的窘态,居然发出“哞”的一声。 金娃很快看完了,将它还给牛娃,说了句:“这就是你的书房?”说完就走了。 牛娃认定金娃那是在讽刺他,脸红得像番茄。又悔恨自己为什么要写这种假的东西来骗人骗己。金娃没有任何讽刺挖苦之意,实属脱口而出,牛娃理解错误。顺着一股牛劲他把那页作文纸给撕了,又写了一篇。 第二天老师说要朗读两篇作文。说是写得好,描写得很真实,要作为范文念出来。 她先念了金娃的。“宫殿”的确令同学们张口结舌艳羡不已。念第二篇之前她顿了顿,看了牛娃一眼,牛娃赶紧躲过那眼神。 老师笑了一下,很和蔼地开始念第二篇:“我的书房——”她又顿了一下,环顾了一下四周,“我没有书房……” 天啊!牛娃心里叫了出来!这不就是自己写的那篇!脸红。 “我没有书房,我家穷,连盏台灯都没有,更别说书房了……” “在学校的时候,教室就是我的书房,我尽可能多利用教室的课桌学习知识……” “放学路上,整个田埂就是我的书房,我背课文……” “喂猪时,猪圈就是我的书房,我边喂猪边记英文单词……” “放牛时,牛背就是我的书房,我在上面演算习题……” “下雨天,柴屋就是我的书房,我看会儿书看会儿雨……” “我有好多书房,好多好多,哪天我领着你去参观参观吧……” “每当夕阳西下,我的书房就消失了,阳光,我的台灯,为什么总在最需要你的时候离我而去……”老师念完了牛娃的作文,大声说:“只要想读书,处处皆书房!”全班同学掌声雷动。 牛娃感激地望着老师,牛娃觉得自己是最富有的穷孩子——人生处处皆书房。